Ayer martes se publicó el estudio PISA, la séptima edición de la encuesta trienal PISA donde 600.000 estudiantes de 15 años, en 79 países, realizan los mismos tests para comparar las diferencias de rendimiento en los estudios. Luxemburgo ha suspendido como cada año. Los estudiantes de secundaria de Luxemburgo tienen un rendimiento peor que el promedio de la OCDE en matemáticas, ciencias y lectura. Los estudiantes de secundaria en Luxemburgo obtienen:
470 puntos en comprensión de lectura, frente a 487 en promedio en la OCDE,
483 en matemáticas (489 para el OCDE)
y 477 en ciencias (OCDE: 488).
O sea, suspenso total.
El estudio revela, en particular, diferencias significativas según los orígenes socio económicos de los estudiantes, lo cual para este país es muy vergonzoso. Esta brecha supera los 100 puntos en las tres categorías e incluso alcanza los 122 en lectura (OCDE: 89 puntos de diferencia).
En definitiva, el estudio demuestra que los alumnos/as de secundaria de la escuela pública luxemburguesa, conocen 3 idiomas por lo menos, si, pero de lo que es saber, saben más bien poco. Que está claro que no es que los alumnos/as sean más tontos/as que los de los otros países, sino que precisamente, tanto hincapié en las lenguas les impide comprender y asimilar a fondo la materia. Que no sirve de mucho hablar 3 idiomas si no se sabe de qué hablar…..
Tal ha sido el resultado, y tan vergonzoso es, que Luxemburgo ha decidido que en vez de afrontar el problema y aportar soluciones inmediatas, ya no participará en el estudio PISA cada vez, sino cada 2 veces, es decir, cada 10 años.
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